“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”梁俊娇正如她喜欢的这段话一般，温柔与恬淡，“静下心来，坚持不懈地去做一些自己认为有价值的事情，是我心之所向往”。
不忘初心始终如一
自从1992年从教以来，梁俊娇老师始终秉承教书育人、不忘初心的理念，1997年获中央财经大学优秀青年教师、1998年获北京市优秀青年骨干教师光荣称号。在25年的教学生涯中始终严格要求自己，以身作则，尽心尽力，投身教学。
谈及25年的教学生涯，梁老师感慨道：“1987年研究生毕业后就被分配到了公司从事财务工作。在公司做了两年后，感觉还是更喜欢学校的环境，所以决定重新回到学校。当时正赶上“下海潮”，从公司回到学校好多人都不理解。那时学校比较清贫，收入比较低。”
但是梁俊娇老师依旧秉持着自己的初心，回校教书，一教就教了25年。“相对来说，学校人际关系比较简单，时间也较自由，学术氛围也比较浓厚，有自己喜欢的老师和学生。特别喜欢的是学校的人文环境，喜欢飘逸着书香之气的图书馆。每每走进校园，心情就会变动十分平和与宁静，看到朝气蓬勃的年轻学子们，就会对未来充满无限遐想和希望。”
在这25年中，梁老师主讲《税务管理》、《纳税检查》、《纳税评估》、《税务会计》、《税收筹划》、《税务代理实务》等多门课程。此外还讲授《中国税制》、《中级财务会计》等课程，上课门类较多，并且在课堂教学之余，积极从事教学改革项目的研究工作，完成了《税务管理课程建设研究》和《税务专业财经应用人才培养》等教改课题。
虽然有时会比较累，但梁老师却乐在其中，每年都超额完成教学工作量。梁老师似乎有一种魔力，总能将自己抽身于纷繁复杂的工作之外，将一切事物安排的妥妥当当，自己依旧活力满满。被问及是否有什么秘诀时，梁老师笑道：“哪里有什么秘诀，主要是看时间能否合理规划罢了。因为自己的课程门类较多，所以就将备课时间大多安排在假期，这样就能保证有充分的精力上课”。当然，梁老师平时也会通过运动来缓解压力，周日一般会去爬爬山。
梁老师常年不懈地坚持高质量教材的编写，尝试多方面的教学改革，秉承教书育人，师德为先的理念，因此多次被评为优秀教师，其教学理念也受到广泛认同。对此梁老师淡然道：“评上教学名师是对我以往工作的一种肯定吧。无论评不评教学名师，我都会一如既往坚持下去。”
撰书立学质量为先
梁老师在课堂教学、学术科研之余，还一直积极从事教材建设工作，并且成果颇丰。其参编教材40余部，其中主编教材20余部，不仅量多，而且质优。
她主编的《纳税会计》一书为“十一五”国家级规划教材，目前已修订到第8版，成为全国财经院校税务会计课程的通用教材；《税收应用基础》为国家级规划教材；她参编的《税收筹划》为“十二五”国家级规划教材；《税收学》为省部级教材；《外国税制》为国家级规划教材。在中国人民大学出版社出版的精品税收系列17本专业教材中，由梁老师主编的就有6本，为规范税务专业教材建设作出了很大的贡献。
“写一本好的教材确实比较辛苦，尤其是在评职称时所占比重又比较轻。现在市场上每年新出教材很多，大多是一版后就销声匿迹了，若能保持连续再版，就需要在质量上下功夫”。正是因为梁老师对教材建设一直持有非常高的要求，所以才能使得其高质量的教材为大家认可。
梁老师对所编教材把关甚严。“一是要更新及时。这就需要紧跟相关专业知识的最新进展，保持教材的同步更新；二是要适合学生。结合自己教学经验，不断调整教材体系框架和内容；三是要培养作者队伍。保持有一个年龄结构合理的教材写作团队，是保持教材质量的关键。”梁老师认真回答道，“平时我都会阅读最新的政策、杂志和书籍，对一些专业问题与其他教师定期进行讨论，保持自身知识的不断更新”。
编写教材其实也是梁老师的志趣所在，而且去其他院校参会时，经常会碰到老师或学生说他们用过、学过自己的教材，这也是对她一直坚持编写优质教材的一种莫大激励。
十年树木百年树人
要了解一个老师的口碑，只需要找几个她教过的学生聊聊，他们往往会给出最真实的答案。记者在对梁俊娇老师进行采访之前，心里甚是忐忑，对“优秀教师”这个名号觉得有些距离感，于是找了几个梁俊娇老师曾经教过的学生聊了聊。“老师人很好的，完全不用担心距离感的问题，梁老师向来都给人一种很亲切的感觉。”采访的几个学生几乎都给出了类似的答案。当然，梁俊娇老师在学生群体内的优秀口碑和她与学生良好的相处方式是分不开的。梁俊娇老师对所有学生一视同仁，在她的眼里，学生是没有等级之分的：“学习稍差的学生更需要老师的关注，而且学习差并不代表这个学生就是个差生。这么多年来，我的课上一直比较关注的是这些学习并不太好的学生，希望尽我所能去提升他们的自尊心和自信心，帮助他们提高成绩，肯定自己。”
梁俊娇老师曾作为访问学者赴海外交流，在美国纽约大学交流的过程中，她了解到了国外大学教育的现状，也对这种教育理念表示认可。“在纽约大学，学生学习还是比较刻苦的。图书馆24小时开放，尤其是到了期末，图书馆24小时都有学生在学习。除此之外，国外十分强调自主学习。课前老师会布置大量阅读材料，学生如果不提前阅读这些材料，课上基本听不懂，这也就培养了学生的自主学习习惯。”纽约大学活跃的课堂教学气氛对梁俊娇老师启发较大。她将这些经验带到了自己的课堂，为了有助于学生的理解，梁俊娇老师讲课比较强调知识的逻辑性，经常举一反三，旁征博引，学生在其课上可以随时发问。在这种轻松的环境下，学生的思维更加活跃，老师所讲的知识也更加容易被吸收和消化。
梁俊娇老师所教的《税务会计》和《税收筹划》都是大三专业课程，综合性较强，需要前期课程知识的积累。有些学生由于前置课程成绩不好，便存在自我放纵、自暴自弃现象。对于这些学生，梁俊娇老师经常找他们谈心了解学习情况，课堂上时刻关注他们，通过提问、表扬、担任课代表等方式激发这类学生的学习兴趣，致使这些同学都通过努力学习取得了不错的成绩。“以前我教的班上有个广西少数民族学生前期挂科较多，他自己都没想到我这门课不但没挂，还考了70分。学期末的最后一堂课结束时，这位学生还带来吉它自弹自唱一首《母亲》献给我，说我像妈妈一样关心使他终生难忘，当时全班同学都激动得热泪盈眶。2017届也有个成绩稍差的学生，在我的关心帮助下，不但课程取得了好成绩，今年还考上了北大硕士，特意找到我，感谢老师的鼓励和关心使他重拾自信。”从梁俊娇老师的话语中听出了些许对这些学生的自豪感。“从美国回来之后，我觉得作为教师应该时刻保持一颗年轻的心，与学生处于平等的地位，尽量缩小与学生之间的心理差距，多谢鼓励和表扬，少些指责和说教”。
25年来，梁俊娇老师秉承着“教书育人”的理念，对自己要求严格，对学生谆谆教导，在教学方面取得了许多成就。被评为“优秀教师”只不过是其教学生涯中无数闪光点中的一个，就像一颗星星挂在星空只不过是起到了点缀装饰的作用。梁俊娇老师所付出的心血并不是只用这一个头衔就能衡量的。
时至今日，梁俊娇老师对于自己的教学事业依旧一丝不苟。梁俊娇老师在寻求自身发展的同时，积极帮助年轻教师掌握教学技巧，将自己总结出来的经验与教训都毫无保留地教给后生。
“正确处理好事业和生活两者之间的关系，合理规划自己的时间，时常保持着年轻的心态。”这是梁俊娇老师对自己二十五年教学生涯的总结。（文化与传媒学院15财经新闻李艺璇高岩岩）