去年3月18日，习近平总书记上从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了教师的关键作用，明确提出了推动思政课改革创新的“八个相统一”的要求，为高校推进思政课综合改革指明了前进方向，提供了重要遵循。
一年来，在学校党委的高度重视和马克思主义学院全体教师的共同努力下，马克思主义学院认真贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，围绕教材、教师、教法深化思政课综合改革。学院获批北京市首批重点建设马克思主义学院；在《人民日报》刊载的“问题链教学法让思政课活起来”使学院在教法上的改革得到了全国更大范围的积极反响；学院老师们也在一些重要的媒体亮相，在全国的教学大赛中获奖，学院影响力得到进一步提升。
学校党委高度重视思政课建设。在学校党委的指导下，疫情防控期间召开了思政课建设3次视频会。3月12日，校党委书记何秀超在《人民日报》理论版撰文《切实办好网上思政课》，指出思政课教师要用心用情加强“五个引导”：一是引导正视疫情；二是引导理性发声；三是引导尊重科学；四是引导尊重生命；五是引导自觉自律。这为我们在疫情期间上好思政课指出了明确的方向和任务。
疫情发生以来，马克思主义学院老师们克服各种困难，停课不停教，精心开展校内在线教学的同时，通过思政课教师家书、战疫师说微课等形式积极参与到这场战疫中，积极发挥学院的带动辐射作用。冯秀军院长登上北京市委教育工委同备一堂课和教育部同上一堂思政课的讲堂，让全国思政课教师和在校大学生感受到了思政课教师的担当和思政课的力量。
办好思政课，关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性。习近平总书记2月23日在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话中指出：我们在与时间赛跑，沧海横流，方显英雄本色。如何体现马院人与时间赛跑的执着和奋斗精神以及思政课教师的责任感和专业敏感性？如何以课堂为战场，办好网上思政课，发挥好使命的力量、思想的力量、情怀的力量、人格的力量，发出正面声音？如何直面现实、揭示真理、阐释生活、提升生命，传递好精神的力量、真理的力量、信仰的力量和奋进的力量，展现好思政课教师的育人情怀、敬业精神、担当意识和应变能力？在疫情形势依然严峻复杂，防控处在正吃劲的关键阶段，这些问题显得尤为重要。
青少年处于拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。思政课在培育时代新人方面的作用不可替代。我们的学生并不缺乏物质生活，缺乏的是灵魂的生活，很多学生迷茫地朝着一个方向行走。如何秉承思政课教师的初心和使命，将思政小课堂与社会大课堂做好连接？3月16日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体90后回信，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展社会主义事业，建设社会主义强国和实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，让大写的青春在党和人民需要的地方绽放绚丽之花。
思政课是立德树人的关键课程，办好思政课的关键在教师。思政课教师要做好“五个角色”：
一是当好示范者。思政课教师要勤练“内功”，做创新教学方法的积极实践者和学校思政+课程体系的积极推动者，推动思政课程和课程思政同频共振。既要强理论底气也要强语言魅力，正如习近平总书记讲的要让马克思说中国话，大专家说家常话，把基本原理变成生动道理，让根本方法变成管用方法，把学科话语体系和教材话语体系转化为教学话语体系，用学生听得懂的话语讲清理论和道理，和学生形成情感交流与互动。
二是做好侦查兵。深化问题链改革，要有了解学生、观察学生、影响学生、为了学生的职业自觉。从问题入手，摸清学生理论上的疙瘩和思想上的扣子，运用社交平台和工具来发现学生的思想问题，做好侦查工作，使教学体现层次感和针对性。
三是当好引路人。要坚持理论和实践的统一，瞄准青年学生的思想共鸣点、情感触发点，用科学理论阐释实践，用实践案例增进理性认识，重理论教化更重观念深化，让学生真懂真学真信真用。把学生对现实的关切、思想共鸣和理论思考转化为深刻的思想认识、正确的政治观点和良好的道德品质，体现思政课润物无声的优势。
四是做好宣讲者。对外宣讲要充分发挥理论优势，及时通过撰写论文、录播慕课、创设网上小课堂等方式方法解读宣传中央的决策部署。主动发声，贡献学术智慧。
五做好摆渡人。习近平总书记讲过，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。习近平总书记讲话中提出了思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，在未来思政课教师的培养上，马克思主义学院要充分发挥组织育人、课堂育人、实践育人的优势，引导学生树立职业信仰，厘清事业、职业和志业的关系，提高职业使命感和职业认同感；加强理论积淀，使学生能站在理论的制高点，提高学生的定力，丰富学生的阅历，让学生了解世情、国情、民情、社情，提高学生的底气，努力把我们的学生锻造成为可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的优秀思政课教师的预备队。
(副校长 朱凌云)