学校思想政治理论课建设一周年回顾2019年，学校思政课建设改革稳步推进、成绩显著，不仅严格落实了《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，根据《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》进行了“形势与政策”课教学改革，而且通过落实教学管理制度、推行中班授课小组研学的教学模式、建立常态教研机制、加强思政课信息化建设等多项举措促进教学实效的提高。一、学校高度重视，思政课建设纳入学校“一把手”工程。注重顶层设计，制定《中央财经大学思政课建设工作方案》《中央财经大学思政课教师队伍建设方案》；纳入“一把手”工程，成立学校思政课建设工作领导小组，实行校党委书记、校长共任组长的“双组长制”，校党委书记联系马克思主义学院工作，为加强思政课建设工作提供领导保障；强化支持保障，在编制、经费、办公用房、职称评聘、评奖评优等方面优先为思政课建设提供有力物质支持和制度保障。二、按照教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，严格落实学分。其中，本科生“马克思主义基本原理概论”课3学分、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课5学分、“中国近现代史纲要”课3学分、“思想道德修养与法律基础”课3学分、“形势与政策”课2学分。三、按照教育部《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》进行“形势与政策”课教学改革。从2019年春季学期开始，“形势与政策”课采取全校直播课的方式，及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑；实现全员覆盖，本科生每学期不低于8学时，保证了在校学习期间学习不断线。四、严格按照各项教学管理制度，落实教学要求，推进教学改革。在学院教学委员会的指导下，实行集体备课制度、听课制度、教学评价与奖惩制度、新老教师结对制度等，切实保证教学建设要求落地和教学改革成效提升。加大集体备课力度，将集体备课常态化；加大听课力度，教研室主任到授课教师课堂集体听课，并对教师的授课情况进行评价反馈，骨干教师之间相互听课、交流。五、推行中班授课、小组研学的教学模式。思政课堂全部实行中班授课，课堂规模控制在100人左右。增设小马乐道和小组研学教学环节，教学效果显著提升。推出学生原创作品，取得了较好反响。来自学生《思政课十万个为什么》在学生中形成了关注思想困惑、讨论思想困惑、表达思想困惑的热烈氛围。六、建立常态教研机制，多形式教学研讨促进教学能力提升。依托“冯秀军名师工作室”开展“青年教师工作坊”，定期开展教学沙龙、微格教学、教学观摩等活动；通过说课、磨课、研课等途径，组织教师深入研究教学内容，不断创新教学方法。多名教师在第十届北京高校思想政治理论课教学基本功比赛、首届全国高校思想政治理论课教学展示活动等比赛中获得优异成绩，多名教师受邀参加北京高精尖中心青教论坛、做客央视《百家讲坛》等分享教学心得。七、加强思政课信息化建设，思想道德修养与法律基础课慕课上线。经过近一年的打磨，思想道德修养与法律基础课慕课于暑假完成录制，经历了4个多月的修改完善，于2019年12月23日在爱课程网上线。课程以课堂实录呈现，配合丰富的创意视频，在慕课平台掀起了热烈反响，仅第一轮开课就有3万余人报名学习。学院还积极推动其他几门课程开展慕课建设。

去年3月18日，习近平总书记上从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了教师的关键作用，明确提出了推动思政课改革创新的“八个相统一”的要求，为高校推进思政课综合改革指明了前进方向，提供了重要遵循。一年来，在学校党委的高度重视和马克思主义学院全体教师的共同努力下，马克思主义学院认真贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，围绕教材、教师、教法深化思政课综合改革。学院获批北京市首批重点建设马克思主义学院；在《人民日报》刊载的“问题链教学法让思政课活起来”使学院在教法上的改革得到了全国更大范围的积极反响；学院老师们也在一些重要的媒体亮相，在全国的教学大赛中获奖，学院影响力得到进一步提升。学校党委高度重视思政课建设。在学校党委的指导下，疫情防控期间召开了思政课建设3次视频会。3月12日，校党委书记何秀超在《人民日报》理论版撰文《切实办好网上思政课》，指出思政课教师要用心用情加强“五个引导”：一是引导正视疫情；二是引导理性发声；三是引导尊重科学；四是引导尊重生命；五是引导自觉自律。这为我们在疫情期间上好思政课指出了明确的方向和任务。疫情发生以来，马克思主义学院老师们克服各种困难，停课不停教，精心开展校内在线教学的同时，通过思政课教师家书、战疫师说微课等形式积极参与到这场战疫中，积极发挥学院的带动辐射作用。冯秀军院长登上北京市委教育工委同备一堂课和教育部同上一堂思政课的讲堂，让全国思政课教师和在校大学生感受到了思政课教师的担当和思政课的力量。办好思政课，关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性。习近平总书记2月23日在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话中指出：我们在与时间赛跑，沧海横流，方显英雄本色。如何体现马院人与时间赛跑的执着和奋斗精神以及思政课教师的责任感和专业敏感性？如何以课堂为战场，办好网上思政课，发挥好使命的力量、思想的力量、情怀的力量、人格的力量，发出正面声音？如何直面现实、揭示真理、阐释生活、提升生命，传递好精神的力量、真理的力量、信仰的力量和奋进的力量，展现好思政课教师的育人情怀、敬业精神、担当意识和应变能力？在疫情形势依然严峻复杂，防控处在正吃劲的关键阶段，这些问题显得尤为重要。青少年处于拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。思政课在培育时代新人方面的作用不可替代。我们的学生并不缺乏物质生活，缺乏的是灵魂的生活，很多学生迷茫地朝着一个方向行走。如何秉承思政课教师的初心和使命，将思政小课堂与社会大课堂做好连接？3月16日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体90后回信，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展社会主义事业，建设社会主义强国和实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，让大写的青春在党和人民需要的地方绽放绚丽之花。思政课是立德树人的关键课程，办好思政课的关键在教师。思政课教师要做好“五个角色”：一是当好示范者。思政课教师要勤练“内功”，做创新教学方法的积极实践者和学校思政+课程体系的积极推动者，推动思政课程和课程思政同频共振。既要强理论底气也要强语言魅力，正如习近平总书记讲的要让马克思说中国话，大专家说家常话，把基本原理变成生动道理，让根本方法变成管用方法，把学科话语体系和教材话语体系转化为教学话语体系，用学生听得懂的话语讲清理论和道理，和学生形成情感交流与互动。二是做好侦查兵。深化问题链改革，要有了解学生、观察学生、影响学生、为了学生的职业自觉。从问题入手，摸清学生理论上的疙瘩和思想上的扣子，运用社交平台和工具来发现学生的思想问题，做好侦查工作，使教学体现层次感和针对性。三是当好引路人。要坚持理论和实践的统一，瞄准青年学生的思想共鸣点、情感触发点，用科学理论阐释实践，用实践案例增进理性认识，重理论教化更重观念深化，让学生真懂真学真信真用。把学生对现实的关切、思想共鸣和理论思考转化为深刻的思想认识、正确的政治观点和良好的道德品质，体现思政课润物无声的优势。四是做好宣讲者。对外宣讲要充分发挥理论优势，及时通过撰写论文、录播慕课、创设网上小课堂等方式方法解读宣传中央的决策部署。主动发声，贡献学术智慧。五做好摆渡人。习近平总书记讲过，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。习近平总书记讲话中提出了思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，在未来思政课教师的培养上，马克思主义学院要充分发挥组织育人、课堂育人、实践育人的优势，引导学生树立职业信仰，厘清事业、职业和志业的关系，提高职业使命感和职业认同感；加强理论积淀，使学生能站在理论的制高点，提高学生的定力，丰富学生的阅历，让学生了解世情、国情、民情、社情，提高学生的底气，努力把我们的学生锻造成为可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的优秀思政课教师的预备队。(副校长 朱凌云)

胡树祥教授:思政课程始终是培育人才的关键一招，要保证课程效果。讲好思政课的关键是对社会发展的重大问题进行讨论研究，形成共识，并在解疑答惑的过程中开展思想政治教育。作为思政课教师，我们要始终关注现实、传播真理。

李志军教授：思政课教师要按照习近平总书记讲的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”这“六个要”。

韩小谦教授：思想政治工作最主要的就是把党的思想和理论讲得清、说得明。思政课教师不仅要关注党的各项文件精神的领会和学习，还要能够对现实生活中的突出问题用专业的理论知识做出回应。

冯秀军教授：思政课教师是青春领航人，也是共和国的精神卫士。讲好思政课一要读懂课程，懂得思政课的课程属性、地位作用；二要读懂中国，懂得我国的具体国情；三要读懂学生，懂得青年学生的思想特点和成长需求；四要读懂理论，懂得如何把理论与实践相结合。只有解决好了“四个读懂”，才能从根本上解决好如何培育人的问题。

陈文娟教授：思政课教师不仅要有扎实的理论功底，还要具备过硬的政治素养以及良好的人格魅力。思政课教师，尤其是年轻思政课教师，应当多走出去，多交流，不断吸取先进经验，改进自身不足，不断提高教学能力和水平。